“埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 ”“东方夜莺”泰戈尔的这句诗常常被人广泛引用，来描述教师职业的默默无闻、无私奉献。

古人云：“上所施，下所效也，曰：教；养子使作善也，曰：育。”教师是蜡烛、是春蚕、是园丁、是人梯。在现今浮躁的社会中，应恪守“一本教案，一支粉笔，一片深情，清白为人，一生何求多富贵；两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身已是不贫穷”的信念。用智慧启迪智慧，用思想影响思想，用人格感召人格。教师这份崇高的职业孕育着真、引导着善、创造着美、奉献着爱。

爱，师德之魂，师德，教师素质之核心。冰心老人曾说：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”台湾教育家高震在著作的扉页上写道：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”我自走上讲坛的那一刻起，就为自己严立规范，以“安分守己，进德修业”八字为立身处世之本。

“安分守己”即教书育人、为人师表本是自己份内事，要安于本职工作。强调淡泊明志、严谨笃学、敬业爱生，不断提高自身修养，树立严谨治学的学风，反对浮躁，反对急功近利、追名逐利的思想，做学术道德的践行者。

任教20余年，先后为本科生讲授古代汉语、音韵学基础、古籍版本学，为汉语言文字学专业硕士研究生讲授汉语音韵学、汉语方言学，为汉语言文字学专业博士研究生讲授中古韵书史、汉语音韵学研究专题。教学工作量超过文学院平均教学工作量。备课认真，坚持每次讲授都能融会新知，既立足于基础知识，又立足于学科前沿；既注重知识的传授，做到“授之于鱼”，又注重研究方法讲解，做到“授之于渔”。由于能够根据学生的特点，不断寻求适合他们的教学方法，取得了良好的教学效果，学生非常欢迎，多次在校园网“牡丹园”粘帖子对我表示感谢。如文学院2019届毕业生高妍在《忆往昔能不忆母校》（《吉林大学报•文艺副刊》2019年6月21日第713期第4版）对我做了这样的描写：

李子君老师是我遇到的所有老师中，为数不多的为学为人皆可令人称道的一位。李子君老师的研究方向是音韵学，他带着对学问的热爱和尊重，一直坚持做研究，且颇有成就。李老师整个人都散发着古代文人士大夫的气质，市侩、功利、奉承在他身上是找不到的。他不仅学识修养深厚，而且有着清高的风骨和深切的人文理想，带着敬畏之心传承着前人留下来的学问。他不仅传授知识给学生，而且也在用他的治学精神感染着学生，他教导我们“尊德性而道问学”，他在最后一堂古代汉语课上特意穿着长衫，将“非学何立，非书何习，是以不倦，圣贤可及”十六个字赠予学生，并致以深深的鞠躬。这十个字也是李老师本人的座右铭，他也一直在身体力行地践行着这个理想。在当今商业化现代化娱乐化的浪潮下，仍有如此坚守如此纯粹的老师真是非常难得，而我真的感到非常幸运，我曾是李老师的学生。他教会了我对于理想的敬畏和坚守，教会了我不要向潮流和世俗低头，教会了我做学问和事业应该有的态度。

学生如此高的评价我受之有愧，但我愿将其视为自己以后进步的标杆，将其化为前进的动力，鼓励、鞭策自己，衡鉴、警醒自己，使自己的一言一行无愧于人师，无愧于学生的绵绵之情，殷殷之意。

美国心理学家威廉•詹姆士曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。”教师不仅是社会的代言人，文化的传播者，更是学生的引路人。师德不仅表现在殷殷切切的课堂讲授中，也在教师课余精诚踏实的学术探索之中。

教学相长，教课之余，我能勤于自修，并将自己的学术心得转化学术成果。出版学术专著2部，在《中国语文》、《文献》、《吉林大学社会科学学报》等刊物上发表《〈音韵集成〉对〈韵略汇通〉的影响》《论〈礼部韵略〉〈集韵〉的差异》等学术论文60余篇。科研成果被学界专家学者在《语言研究》《文献》《古汉语研究》等刊物及其出版的著作中368次引用、评介。独立承担国家社科基金项目3项，省部级以上项目4项。

发表的论著先后获“第八届胡绳青年学术奖”1项（2018年）、“吉林省第六次社会科学优秀学术成果二等奖”1项（2004），“吉林省社会科学界联合会首届社会科学优秀成果奖”1项（2004），“第二届长春市社会科学优秀学术成果三等奖”1项（2004）、“吉林省语言学会优秀学术成果一等奖”2项（2011、2017）、“第七届长春市社会科学优秀学术成果三等奖”1项（2014）、“第九届长春市社会科学优秀学术成果二等奖”1项（2018）。

“进德修业”指教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑。教师一定要为学生做出好的榜样，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。对于老师自己也做不好的事，要对学生坦诚，不能虚假。

授课之余，我积极参加学生的各种社会实践活动，并取得了一定成绩，得到领导和学生的肯定。1999—2009年，作文学院紫焰戏剧社指导教师整整10年。指导学生编演中外名剧《可笑的女才子》《造谣学校》《悭吝人》《求婚》《日出》《茶馆》《雷雨》等10几部，专场演出近20场。从2004年吉林省首届大学生戏剧节开始，至2009年吉林省第五届大学生戏剧节后我“退役”，连续5届紫焰戏剧社几乎包揽所有奖项，位居全省参评高校第一名。

在今后的工作中，我要时刻提醒自己：在工作中爱岗敬业，传播最先进的知识；在师生间，关爱学生，与学生为友；在科研中，事实求是、敢于创新。铸师德塑师表以德为先，教师不仅传道解惑，还应成为志比秋鸿、薪尽火传的学者。以中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会印发的《高等学校教师职业道德规范》为准则，自觉与“六不准”划清界限，传承中华美德，树立矢志爱国、自强不息、厚德载物、诚信待人、慎独自爱的精神。对自己学而不厌，对学生诲人不倦，以身作则，为人师表。把自己打造成“中华民族‘梦之队’的筑梦人”。

最后，我愿以下面的诗句自勉自励：

培英育秀志黉门，学海甘为指路人。

伟木擎天磐石挺，红花艳丽雨泉淋。

求精岂怕登攀苦，探索不辞寒暑辛。

莫道斑斑欢鬓染，笑看桃李满园芬。